Дилбар Хакимова родилась в Москве в семье профессора Софьи Хакимовой — доктора медицинских наук, члена-корреспондента Академии медицинских наук СССР — и Хикмата Юлдашева — академика Академии наук Таджикской ССР и архитектора. В семье особенно ценили и любили музыку. После возвращения в Душанбе мать отвела её в музыкальную школу имени Чайковского. С того момента её жизнь неразрывно связалась с музыкой.
Начиная с 4-го класса, она продолжила обучение в Москве в Центральной музыкальной школе при Московской государственной консерватории имени П. И. Чайковского под руководством педагога Тамары Мануйльской. Завершила обучение в ЦМШ с отличием в классе Анаиды Сумбатян — выдающегося педагога, воспитавшей целую плеяду замечательных пианистов, среди которых В. Ашкенази и В. Крайнев. Далее она продолжила обучение в Московской консерватории имени П. И. Чайковского и окончила её по классу пианиста и педагога Самвела Алюмяна — музыканта, который однажды разделил первое место с Раду Лупу на конкурсе в Бухаресте и выступал в ансамбле с Леонидом Коганом.
В 1983 году, успешно завершив ассистентуру-стажировку в классе С. С. Алюмяна, она вернулась в Таджикистан. Там она работала частным педагогом по фортепиано при Таджикском государственном институте искусств, концертмейстером в театре оперы и балета, преподавателем в частной музыкальной школе, а также методистом в методическом кабинете при Министерстве культуры Таджикистана. Позже, находясь в Иране, она преподавала в государственных школах, университете «Азад», Институте искусств, а также в Тегеранском университете, где входила в состав Учёного совета. В тот же период она работала профессором по специальности «фортепиано» в только что созданной Таджикской национальной консерватории.
Она выступала сольно и с оркестром в Москве (Большой и Малый залы Концертного зала имени Чайковского, Белый зал Московской консерватории, Дом композиторов, Колонный зал Дома Союзов), в Горьком, Ташкенте, Алма-Ате, Бишкеке, Душанбе, Тегеране, Ширазе, на международном фестивале «Моцарт в Праге», на международном фестивале в городе Миккели (Финляндия), а также на международном фестивале «Поклонение Моцарту» в Душанбе. Сотрудничала с такими музыкантами, как австрийский скрипач и дирижёр Б. Ходем-Мессак, С. Кашкарова (ученица Д. Ойстраха), О. Мувахид (ученица Рампаля), Г. Иноятова (ученица Т. Николаевой). Также проходила обучение в Академии Баха в Штутгарте, Германия.
В её репертуаре, помимо произведений европейской и русской музыки, также представлены сочинения таджикских и иранских композиторов. Произведения И. С. Баха, включая «Гольдберг-вариации», всегда находились в центре её глубокого исполнительского осмысления.
Среди концертов с оркестром, которые она исполняла:
— Концерт № 26 В. А. Моцарта для фортепиано с оркестром
— Концерт для двух фортепиано и оркестра В. А. Моцарта
— Концерт № 2 Ф. Листа
— Концерт № 2 Ф. Шопена
— Концерт № 2 С. Рахманинова (1-я часть)
— Концерт для фортепиано, виолончели и струнных Т. Сатторова (с Московским академическим симфоническим оркестром)
— Пассакалия и токката для фортепиано с оркестром Т. Сатторова
— Концерт Атоева
Её ученики из разных стран — России, Франции, Германии, Австрии, Новой Зеландии, США, Азербайджана, Киргизии и Турции — завоевали призы на международных конкурсах. Сегодня они работают концертными исполнителями и педагогами в университетах, колледжах и школах России, Китая, Германии, Австрии, Франции, Швейцарии, Ирана и Таджикистана.
Совместно со своим супругом Мирбобо Миррахимовым — автором многих книг и специалистом в области философии, истории, литературы и лингвистики — она перевела на персидский язык и опубликовала в Иране такие учебные издания, как «Тетрадь Анны Магдалены Бах» (под редакцией Е. М. Тимакина, Н. В. Ширинской, И. С. Баха, Л. Ройзмана), а также учебные пособия и конспекты А. Д. Артоболевской. Все эти учебные материалы многократно переиздавались в Иране. Книга «Первое знакомство с музыкой» в персидском переводе выдержала уже 10 переизданий, некоторые из которых сопровождались аудиокассетами и CD для поддержки начинающих пианистов.
Также записаны следующие CD:
— «Фортепианный вечер»: произведения Комитаса, А. Хусейна, Хакима Робита, И. С. Баха
— CD, посвящённый сочинениям Ф. Маджа
— CD «Орзу» в сотрудничестве с баритоном М. Фасехи
— И другие записи
Она является автором статей, опубликованных в международной, московской и таджикской прессе, а также методических разработок, включая «Анализ этюдов К. Черни, соч. 599» и «Некоторые принципы преподавания игры на фортепиано», созданных для музыкальных школ Таджикистана. У неё также есть публикация в интернет-журнале «Caspi Art».
В Таджикистане она удостоена ордена «Шахмат» II степени, званий «Заслуженный деятель образования и науки», «Лучший педагог года» и других высоких оценок за свою деятельность. Её имя включено в «Энциклопедию женщин-музыкантов Ирана».
В 2023 году она завоевала два Гран-при на международных онлайн-конкурсах в Швейцарии и Германии, организованных совместно с «Caspi Art». Она отметила: «Мне доставляет огромную радость знакомство с организацией “Caspi Art”, и я искренне желаю своим уважаемым коллегам дальнейших успешных и живых инициатив».
В том же году в Таджикистане вышло на таджикском языке издание книги А. Д. Артоболевской «Первое знакомство с музыкой», переведённое и подготовленное к печати Дилбар Хакимовой совместно с М. Миррахимовым. Яркие иллюстрации к этому изданию выполнили юные учащиеся художественной школы в Душанбе.
Недавно Дилбар завершила работу над новыми сочинениями для фортепиано — некоторые из них она уже исполнила в концертах — а также над транскрипциями и каприччио на темы Баха–Гуно, А. Хусейна, З. Шахиди, М. Ашрафи и Дж. Маруфи. Она с убеждённостью говорит: «В древней, европейской и восточной музыке скрыта неиссякаемая красота. Эти старинные мелодии — искренние, невероятно глубокие и простые — являются неисчерпаемым источником жизни».
Она сохраняет позитивный и направленный в будущее взгляд на жизнь и профессию и остаётся верной бессмертным традициям, переданным ей удивительными учителями жизни и музыки. «По её убеждению, хорошая музыка — великий дар, и сегодня, независимо от того, насколько глубоко мы осознаём её значение, она особенно необходима каждому из нас, потому что возвращает нас к самим себе, к нашей сущности». Она всегда отдаёт своим ученикам огромное количество сил и времени, рассматривая это не просто как работу, а как священный долг.